Створення колажу “Покинуте кошеня” за твором Василя Сухомлинського

Робота над створенням колажу за твором В.Сухомлинського “Покинуте кошеня” на станції “Юні обдарування” 28 вересня 2018 року. Згуртованим колективом студенти за допомогою нетрадиційних та традиційних технік малювання і рукоділля (торцювання, набризгу, штампування мочалкою, паперопластики, плетіння джгута та гафрованого паперу) створили свій, неповторний шедевр! Дякуємо за […]

Квест «Європейський вимір В.О. Сухомлинського»

Василь Олександрович Сухомлинський дуже любив дітей, тому і став педагогом. З його ім’ям пов’язані збагачення і піднесення педагогічної науки ХХ століття. Велика, самобутня спадщина вченого з плином часу привертає все більше уваги. «В.О. Сухомлинський – наш сучасник!» – під таким гаслом працювали студенти групи «Юний […]

Л.С. Виготський та його школа

Л. С. Виготський помер давно – в 1934 році. І дуже рано – в 37 років, від туберкульозу. Смерть позбавила його від репресій. Але його твори були заборонені. І лише в останні десятиліття почали повертатися його книги: шеститомне зібрання творів, “Психологія мистецтва”, “Педагогічна психологія”, “Мислення і […]

Система інтенсивного навчання педагога-новатора В.Ф. Шаталова

Удосконалення системи шкільної освіти не може бути успішним без урахування результатів творчих пошуків передових учителів, аналізу їхньої діяльності. Саме до таких педагогів належав Віктор Федорович Шаталов. Його називають одним із найвизначніших педагогів ХХ ст. В. Шаталов удостоєний багатьох всесвітніх нагород, лауреат Премії Сороса, нагороджений медаллю […]

Цікаві про Івана Франка

Видатний український письменник, поет, публіцист, перекладач, учений, громадський і політичний діяч; доктор філософії, дійсний член Наукового товариства імені Шевченка, почесний доктор Харківського університету. АКТУАЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНИХ ІДЕЙ ІВАНА ФРАНКА НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ РОЗВИТКУ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ          Аналіз педагогічної і публіцистичної літератури І. Франка засвідчує  актуальність педагогічних […]

Запровадження єдиної трудової школи в Україні

На початку ХХ століття переважна більшість населення України була неписьменною. Розгортаючи культурне будівництво, партія більшовиків зробила ліквідацію не писемності (лікнеп) найважливішою державною справою. Культосвітні заклади усіх типів були зобов’язані приділяти лікнепу найбільшу увагу. Установи наркомату освіти дістали право залучати до навчання неписьменних на засадах трудової […]

1 2 3 4